Возрастные особенности развития речи детей
Игры со словами и звуками Подготовка к школе Ребенок развивается в труде и движении Возрастные обенности развития речи детей Гимнастика ума
УВАЖАЕМЫЕ МАМЫ И ПАПЫ!
Правильное произношение звуков чрезвычайно важно. И чаще всего родители это понимают, но не всегда могут объективно оценить, когда пропуски и замены звуков в речи их малыша являются возрастной нормой, а когда нужно срочно предпринимать меры по исправлению ситуации. Для того, чтобы родители были более компетентны в вопросе речевого развития собственного ребёнка и, в случае необходимости, вовремя могли обратиться за помощью к специалистам, им важно быть ознакомленными с возрастными нормами появления звуков в речи.
Особенности развития речи детей 3 4 лет1.pdf
Нужен ли логопед ребенку младше 5 лет? Стоит ли ждать, пока ребенок в 2-3 года заговорит сам или необходимо бежать к специалистам за помощью?
Существует много причин, вызывающих задержку речевого развития
Наиболее частые из них:
нарушения физического слуха (тугоухость, глухота);
патологии ротовой полости (короткая уздечка, расщелины нёба, аденоиды);
наследственная ЗРР;
патологии мозга и нервной системы;
различные социальные факторы (психотип ребенка, наличие близнеца, рождение младших брата или сестры и т.д.).
К радости родителей, в большинстве случаев ЗРР или ОНР можно преодолеть или качественно скомпенсировать. Детский организм уникален по своей способности к компенсации, чем раньше выявлено заболевание или патология в развитии, тем проще ее устранить или скорректировать.
Наиболее благоприятный исход наблюдается в ситуациях, когда коррекционная работа начинается уже в раннем возрасте – до 3 лет, ведь длительная задержка речевого развития провоцирует задержку психического развития и другие нарушения развития личности.
Существует ряд признаков, которые должны насторожить взрослых, заставить пристально наблюдать за развитием ребенка и, в случае необходимости, привести их в кабинет специалиста.
• У ребенка в 4 месяца не прослеживается реакция на появление взрослых, он не улыбается при виде близких. У ребенка не начинается период гуления.
• В возрасте 6-7 месяцев у ребенка не появляется лепет, нет повторяющихся слогов, имеющих конкретное смысловое значение — «та-та-та», «на-на-на» и других.
• В полтора года малыш еще не говорит даже простых лепетных слов «мама», «папа», «дай». Нарушено понимание простых просьб: «позови папу», «подойди ко мне», «принеси мишку».
• В 2 года активный словарь ребенка включает всего несколько самых простых слов.
• К 2, 5 годам словарный ребёнка ограничен парой десятков слов, малыш не составляет из них словосочетания и простые предложения.
• К 3 годам ребенок не понимает простых объяснений и не знает названий предметов из основных классификаций, с трудом хаотично выражает свои мысли.
При нейротипичном пути развития к 3,5-4 годам ребенок:
Говорит своё имя, фамилию и отчество.
Знает имена родственников и друзей.
Воспринимает образы и описывает любую увиденную ситуацию.
В речи постепенно переходит к более сложным предложениям.
Обобщает предметы по группам: сковорода, тарелка, чашка — это посуда; куртка, штаны, футболка — это одежда и т. д.
Находит признак предмета: окно белое, стол деревянный, стакан стеклянный и др.
Знает действия человека или животного: дядя идёт, кошка сидит, мальчик бежит.
Повторяет услышанное.
Пересказывает знакомый мультфильм или сказку.
Говорит не только громко, но и тихо.
В этом возрасте нечёткое произношение, замена шипящих звуков на свистящие («ж» на «з», «ш» на «с»), а также неумение произносить «л» или «р», считаются допустимыми, и не требуют корректировки.
Если малыш не демонстрирует этих навыков или говорит, но его понимает исключительно близкий круг, то имеет смысл обратиться к специалисту. Согласны?
Чтобы прочитать статью или поиграть с ребенком, просто нажмите на картинку
